понедельник, 10 октября 2011 г.

Технология работы журналиста


Те, кто никогда не был в редакциях, на теле- радиоцентрах, хотя бы даже в качестве экскурсанта, никогда не участвовал в создании медиапродукта, знают только парадный потрет журналистской деятельности: красивых телеведущих на экране, харизматичных ди-джеев на радио, красивые печатные и электронные издания.
Однако за внешним блеском стоит огромный труд.
Работа журналиста – это захватывающий творческий процесс, иногда длительный и мучительный, состоящий из множества звеньев, собрав которые можно получить журналистский материал, который выйдет в эфир или будет опубликован.
Что же это за звенья?
Этапы творческого процесса:
1.     Выбор информационного повода или актуальной темы для целевой аудитории данного СМИ, соответствующей его формату.
Информационный повод – событие, которое может заинтересовать публику. Информационный повод (поручить) корреспонденту может подсказать руководитель редакции (или отдела), читатель/слушатель, так же журналист может выбрать его сам.
Формат – (в широком смысле) система всего вещания данного канала (станции); (в узком смысле) концепция вещания, включающая в себя содержание, ритм вещания, эстетические нормы программирования, манеру работы ведущих и структурирование программных элементов в соответствии с потребностями целевой аудитории.
2.     Предварительный сбор материала по теме (!используйте разные источники получения информации)
3.     Подготовка к выезду на мероприятие (место встречи).
4.     Выезд и запись материала.
5.     Обработка полученной информации.
6.     Утверждение материала у главного редактора.
7.     Сведение готового продукта. Материал готов к выходу в свет!
*некоторые из этих пунктов могут оказаться условными в одной редакции и, наоборот, обязательными в другой.

Домашнее задание: составьте список челябинских и районных СМИ
- печатные
- интернет
- телевидение
- радио

воскресенье, 9 октября 2011 г.

Что такое ЖУРНАЛИСТИКА и "с чем её едят"?

Базовые понятия


Журналистика - это
  • деятельность по сбору, обработке и периодическому распространению актуальной социальной информации (через такие каналы распространения информации как печать, радио, телевидение, Интренет-СМИ);
  • система предприятий и средств сбора и доставки информации: редакции, телерадиокомпании, информационные и рекламные агентства, издательства и их производственно-техническая база;
  • продукция журналистской деятельности – произведения, из которых состоят номера газет и журналов, программы радио и телевидения (репортажи, очерки, заметки и др.);
  • набор профессий, необходимых для функционирования системы и инфраструктуры СМИ (репортеры, редакторы, ведущие, операторы и проч.);
  • отрасль научного знания, изучающая средства массовой информации (СМИ).
            Массовая информация – это предназначенные для неограниченного круга лиц печатные, аудио-, аудиовизуальные и иные сообщения и материалы.

            Средства массовой информации - периодическое печатное издание, радио-, теле-, видеопрограмма, кинохроникальная программа, иная форма периодического распространения массовой информации.
Media = mass media – средства массовой информации.

Виды СМИ:
  • печать (газеты, журналы)
  • информационные агентства – организация, осуществляющая сбор, обработку и оперативную доставку информации.
  • радио
  • телевидение
  • интернет
Типы СМИ:
1.      По характеру учреждения:
  • частные
  • государственные
2.      По масштабности:
  • региональные
  • центральные
3.      По периодичности:
  • ежедневные
  • еженедельные
  • ежемесячные
4.      По тематике:
  • специализированные
  • универсальные
            Адресат любого журналистского продукта – аудитория – неопределенно многочисленная и качественно неоднородная группа людей, вступающая во взаимодействие со СМИ. Различается реальная и потенциальная аудитории. Потенциальная – это число людей, имеющих техническую возможность воспринимать информацию; реальная – число читателей, радиослушателей, телезрителей, практически реализующих эту возможность.
            Основные категории, по которым сегментируется аудитория СМИ:
  • Возраст
  • Пол
  • Сфера деятельности
  • Вид потребности в информации
  • Конфессия
  • Страта
Домашнее задание: написать текст «СМИ в жизни моей семьи» по следующему плану:
- читают ли в вашей семье газеты, инетренет-новости, смотрят ли новости, слушают радио?
- кто и какие именно?
- что является критерием выбора данных СМИ?
- есть ли в вашей семье журналисты?
жанр: заметка, интервью, анализ, комментарий, обозрение, очерк, эссе

О наших занятиях

Самый часть задаваемый вопрос относительно нашего курса: а что мы будем делать?
Наши занятия включают:
- знакомство с теорией средств массовой информации
- обучение созданию различного рода информационных сообщений, 
- создание печатного- и интернет- медиапродукта (школьная газета: печатная и электронная версия)
- экскурсии в редакциях и теле- радиоцентрах.

Факультатив проходит по понедельникам после 6го урока. 

При себе иметь: 
- блокнот в твёрдой обложке
- ручку/карандаш
- флешку
- желание обучаться!

Приглашаются все желающие!